2º DIA DO ENCONTRO DA ANPAE
Na sexta-feira, dia 18 de novembro de 2011, o professor Márcio Sérgio participa do 2º Dia do XXI Encontro de Política e Administração da Educação, no Ceará. Vejamos como foi esse dia:
PELA MANHÃ -
MESA REDONDA: Coordenadora da Mesa, Genira de Oliveira (Assessora Técnica CODEA/ SEDUC Coordenadora Regional do PPDT)
- Encontros dessa natureza é importante e parabenizou a iniciativa da Secretária de Educação do Estado pelas 250 vagas disponibilizadas para que profissionais da SEDUC, SEFOR, CREDES e ESCOLAS participassem desse evento.
> Aluna Líder da Turma 1º ano do Curso Técnico-Agronegócio/ Pereiro – CREDE 11
- O nosso limite é o céu...;
- A aluna relatou que os alunos pediram aos professores que lhes ofertassem aulas de reforço à noite em vista de estudarem nos turnos manhã e tarde (EP).
> Daniel Almeida
- 100% das escolas da Regional participam do PPDT;
- O PPDT foi fortificado na regional somente em 2011;
- CONTATO: eeepmariaceliapfalcao.blogspot.com;
- A aula de reforço escolar deverá ter conexão com a realidade da turma.
> Solange – coordenadora PPDT/ Iguatu
- PPDT traz desafios e satisfações;
- O PPDT sai do eu sou professor para o nós somos agentes da educação;
- Foi fácil porque os alunos queriam que acontecesse!!!;
- Sugeriu que as escolas regulares utilizassem o horário da aula de formação para cidadania para fomentar e implementar o trabalho de monitoria nas disciplinas que os alunos estão em dificuldades;
> Milana de Souza Oliveira – aluna da EEM Gov. Adauto Bezerra (Líder e monitora da 2ª série C/ tarde -
- O PPDT, nesse ano foi estendido para as turmas de 2º ano devido ao grande sucesso nas turmas de 1º anos;
- A aluna disse que ver o projeto como algo de grande responsabilidade por ser monitora e ter que repassar os seus conhecimentos para os demais colegas.
> Professor Francisco Sales Augusto/ Coordenador Escolar da EEM Gov. Adauto Bezerra/ Jardim – CREDE 19 -
- O primeiro passo foi fazer um mapeamento para localizar os alunos que estavam participando das aulas de reforço nos diversos grupos formados iclusive na zona rural;
- Os professores com o apoio dos gestores deverão despertar no aluno o gosto pelos estudos e assim levá-los a aprender;
- As aulas de reforço são ministradas aos sábados e domingos;
>> Cafezinho
10h15min – PALESTRA = “Coaching” (pronuncia – côuthin) Educacional: os bloqueios no aprendizado (Professora Ângela Graciela Mendonça dos Santos/ Especialista Rio de Janeiro).
- Cada pessoa possui um personalidade própria que a torna um ser único e irrepetível;
- O professor deve deixar rastro, deixar um legado na escola;
- O desenvolvimento pessoal, profissional ou organizacional somente acontecerá tendo como base o processo educacional personalizado. Assim, acredita muito no PPDT em vista desse exigir que o professor conheça o seu aluno;
- Exibiu o vídeo da pessoa que nasceu sem pernas e braços para apresentar o potencial que o ser humano tem;
- O coaching trabalha exatamente essa possibilidade nata do ser humano;
- Comentou os 4 Pilares da Educação da UNESCO:
- Saber Ser/ Conviver – avaliar sempre o nosso relacionamento com os demais professores e proporcionar uma troca de valores e conhecimentos. Não é bom levar, em sala de aula, tudo muito a sério... inovar e tornar a aula mais prazerosa não perdendo a ludicidade. Como eu posso controlar as minhas emoções (cada professor deverá se perguntar sempre);
- Saber Conhecer – ter o poder de argumentação e não só mandar o aluno não faça algo. Deve-se sempre justificar. Ter discernimento.
- Saber Fazer – realizar mediante a análise feita do outro (aluno).
(...)
O que é Coaching?
> coach é aquela pessoa (profissional) que ajuda outra a superar as dificuldades;
> coachee é o cliente.
= Processo de investigação, reflexão e conscientização;
- Descoberta pessoa dos pontos fracos e das qualidades;
- Aumento da consciência de si mesmo;
- Aumento da capacidade de se responsabilizar pela própria vida;
- Estrutura e foco;
- Feedback realista;
- Apoio (muitos pais não acreditam nos filhos e professores não acreditam no seu potencial).
> O coach pode ser o pai, a mãe e/ou o professor;
> O coach utiliza de perguntas e não resolve o problema das pessoas. Ele ajuda a pessoa a encontrar a solução;
TIPOS DE COACHING
- Executivo
- De equipes
- De carreira
- Educacional – Desbloqueio na Aprendizagem
- De relacionamentos
- De vida
- O coaching educacional ajuda o estudante a estar ciente de sua capacidade.
- Deseja sair da estagnação a uma vida de sucesso.
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A cada dia que vivo, mais me convenço de que o desperdício da vida está no amor que não damos, nas forças que não usamos, na prudência egoísta que nada arrisca e que, esquivando-nos do sofrimento, perdemos também a felicidade.TARDE
Palestrante - Dra. Jussara
Tema: EDUCAR COM AMIZADE
- Abodagem antropológia da efetividade.
- É bom lembrar que estamos a falar que educamos o coração.
- As pessoas perdram o sentido da palavra AMIZADE. E citou exemplos das crianças:
1) Menina de 03 anos que queria um baton para beijar o amiguinho;
2) Um garoto de 06 anos que pediu à sua mãe uma camisinha para usar com sua amiguinha; e
3) Numa competição da escola sobre o MELHOR AMIGO, um garoto (não disse a idade) pediu que a professora o adicionasse no facebook pois quem tinha muuuuuuitos seguidores era o 'cara' da vez e com isso quanto mais amigos/ seguidores no facebook melhor para ele.
FOCO NO RELACIONAMENTO
ATUAL IDEAL
- Relacionamentos superficiais e virtuais .......................- Relacionamentos profundos
- Amizade fundada no interesse .....................................- Amizade fundada na doação de si
- Desequilíbrio afetivo ...................................................- Estabilidade emocional
- Ausência de orientação familiar sobre o tema ............ - Participação dos pais na formação dos filhos
- Estímulo precoce da sexualidade ............................... - Estímulo natural da sexualidade
CONSEQUÊNCIAS
ATUAL IDEAL
- Despersonalização dos relacionamentos ..................... - Relacionamentos afetivos
- Indiferentismo ............................................................. - Personalismo
- Falta de complementaridade ....................................... - Exigência de complementaridade
- Individualismo ............................................................ - Coletivismo
ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA
> Casa e Escola - ambas tem que proporcionar à criança/ adolescente um ambiente saudável, amigo e pautado no diálogo entre todos com um clima de amistosidade.
> Olhar o outro com:
- Admiração - valorizar as qualidades da pessoa;
- Afeição - olhar com estima a pessoa conhecida;
- Amizade - relação de afeto;
- Amor - relação de afeição, admiração, amizade, intimidade, doação, etc.
EDUCAÇÃO NÃO É TÉCNICA
- Confiança é a base da amizade.
- A educação se desenvolve num clima de liberdade (educar para liberdade).
- A escola deve refletir um ambiente familiar = amizade, doação, carinho, amor, ... .
- Os pais deverão participar mais ativamente na educação dos filhos.
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